TPM企業(yè)優(yōu)秀班組共通點(diǎn)
來(lái)源/作者： TPM咨詢服務(wù)中心 丨 發(fā)布時(shí)間：2017-06-02 丨 瀏覽次數(shù)：
優(yōu)秀班組目標(biāo)清晰
TPM管理培訓(xùn)公司提出目標(biāo)就是班組的使命，達(dá)成目標(biāo)就是班組存在的價(jià)值。沒(méi)有清晰的目標(biāo)，班組的存在就失去了意義。
班組的每個(gè)成員對(duì)班組的目標(biāo)必須十分明確，熟知他們所要做的是要達(dá)到一種什么樣的目標(biāo)，班組成員理解和認(rèn)同共同的目標(biāo)愿景，并愿意為要達(dá)到的目標(biāo)遠(yuǎn)景奉獻(xiàn)自己的力量。西游記中，唐僧領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)能戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)，妖魔鬼怪，取得真經(jīng)。主要就是因?yàn)樘粕鳛閳F(tuán)隊(duì)核心，依靠師傅的名號(hào)（領(lǐng)導(dǎo)位置）和虔誠(chéng)取經(jīng)之心能確保了此團(tuán)隊(duì)一直向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。
優(yōu)秀班組體現(xiàn)
結(jié)構(gòu)合理
1.優(yōu)秀班組數(shù)量上合理
班組發(fā)揮出的整體效力并不和人數(shù)成正比，不是人多就力量大，而是根據(jù)達(dá)到目標(biāo)的需要來(lái)確定人數(shù)，成員數(shù)量不能過(guò)多也不能過(guò)少。需要十個(gè)人的工作如果由十一個(gè)人做，多余的人容易滋生目標(biāo)外的閑雜事，難以確保班組默契。過(guò)少則使得班組成員承擔(dān)的工作責(zé)任過(guò)于具大，難以達(dá)成目標(biāo)。
2.優(yōu)秀班組人員組成合理
班組長(zhǎng)要打造高績(jī)效的班組，其領(lǐng)導(dǎo)所能駕馭的員工數(shù)與就必須與自己的領(lǐng)導(dǎo)能力要相匹配，班組成員所擁有的個(gè)體優(yōu)勢(shì)與所要駕馭的角色要求相匹配，比如，像孫悟空這樣業(yè)務(wù)能力很棒的同志不能太多，否則，唐僧很駕馭和控制住局面的；同時(shí)也有可能兩虎相爭(zhēng)，搞起內(nèi)耗；像豬八戒這樣的見(jiàn)風(fēng)使舵的人不亦多，否則事情只能越來(lái)越糟。像沙僧和小白龍這樣既有些本事，又默默奉獻(xiàn)這樣的同志多些無(wú)妨。團(tuán)隊(duì)中要有像沙僧和小白龍這樣不愛(ài)言語(yǔ)的人，也有像豬八戒這樣喜歡喋喋不休的說(shuō)話活躍氣氛的人，這樣一個(gè)五人取經(jīng)團(tuán)就是達(dá)成取經(jīng)目標(biāo)的最合理配比了。
優(yōu)秀班組員工能力互補(bǔ)
個(gè)人的能力如同軍隊(duì)作戰(zhàn)使用的武器，手槍、步槍、沖鋒槍、大炮等等各有各的用途，有擅長(zhǎng)打近處的，有專(zhuān)攻遠(yuǎn)處的，只有它們相互配合才能贏得勝利。一個(gè)班組就是一個(gè)小型的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員都有自己的性格，有自己的特長(zhǎng)，有自己的經(jīng)驗(yàn)，有這樣或那樣的缺點(diǎn)，只有充分地實(shí)現(xiàn)人員能力的互補(bǔ)，在人員結(jié)構(gòu)上科學(xué)搭配理念相同的人，形成一個(gè)類(lèi)似球體的結(jié)構(gòu)，才容易產(chǎn)生具大的合力，才能更快地向前滾動(dòng)，這樣的工作團(tuán)隊(duì)，其戰(zhàn)斗力才能攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。
優(yōu)秀班組凝聚力強(qiáng)
在一個(gè)凝聚力強(qiáng)的班集體內(nèi)，班組對(duì)成員有著內(nèi)在的“吸引力”，而每個(gè)組員對(duì)班組有著由衷的“向心力”，小組是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。成員熱愛(ài)自己的班組，愿意屬于這個(gè)班組，如果離開(kāi)時(shí)會(huì)依依不舍，具有一種強(qiáng)烈的自豪感和歸屬感。在具有強(qiáng)大凝聚力的優(yōu)秀班組中，班組中每個(gè)成員能分享成就，分擔(dān)失敗，分擔(dān)憂慮，分擔(dān)不能按時(shí)完成工作的焦急。
每個(gè)人之間愿意主動(dòng)互相幫助，自愿多做工作，當(dāng)個(gè)人受到班組長(zhǎng)和其他成員的贊揚(yáng)時(shí)，班組成員都會(huì)感到自豪，覺(jué)得也是受到了尊重，班組的成就會(huì)得到所有成員的認(rèn)可。班組成員對(duì)自己的工作引以為榮，班集體的向心力強(qiáng)，班組成員斗志高昂。
優(yōu)秀班組有效授權(quán)
在優(yōu)秀班組中，班組成員能感到個(gè)人擁有技能，班組整體也擁有能力；成員有渠道獲得必要的技能和資源；策略和方法能夠有效支持班組目標(biāo)；氣氛融洽，成員相互尊重并愿意幫助別人。
如果班組領(lǐng)袖凡事事必躬親，大事越俎代庖，既分散了精力又不能把事情處理好；或者剛愎自用，作決策從不征求班組成員意見(jiàn)，不能讓下屬獲得參與感。這些做法都可能導(dǎo)致班組成員信心受挫，積極性和主動(dòng)性遭受抑制，無(wú)法更好地發(fā)揮班組的活力；當(dāng)然如果領(lǐng)導(dǎo)者完全放任班組成員，缺乏基本和必要的決策和指導(dǎo)，同樣會(huì)導(dǎo)致班組失敗。因此，在授權(quán)時(shí)候，班組領(lǐng)袖要注意告知所授權(quán)利的權(quán)限范圍以及合理的規(guī)則、程序。
優(yōu)秀班組良好的關(guān)系與溝通
班組成員愿意公開(kāi)表達(dá)自己的真實(shí)想法，無(wú)論是正面還是負(fù)面；愿意主動(dòng)去了解與接受別人；能夠積極主動(dòng)地傾聽(tīng)他人意見(jiàn)；不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)在班組中都會(huì)受到重視。班組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)部屬的意見(jiàn)和抱怨，能恰當(dāng)?shù)姆绞郊皶r(shí)溝通，使班組成員的負(fù)面情緒得到有效宣泄。 班組成員之間坦誠(chéng)相處，溝通順暢無(wú)障礙。相互配合，友好合作。
優(yōu)秀班組卓越的執(zhí)行力
優(yōu)秀的班組具備清晰的解決問(wèn)題的程序，高效的決策效率，卓越的創(chuàng)新能力，迅速有效的執(zhí)行目標(biāo)的能力，迅速產(chǎn)出良好的績(jī)效，卓越的產(chǎn)品品質(zhì)的能力。
優(yōu)秀的班組領(lǐng)袖
俗話說(shuō)，火車(chē)跑地快，全靠車(chē)頭帶。一個(gè)好的班組，同樣需要一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)，班組長(zhǎng)組或許專(zhuān)業(yè)技術(shù)不是最強(qiáng)，但他有將一群人牢牢聚集在一起的魅力。班組長(zhǎng)是否具有卓越的影響力，直接決定著創(chuàng)建班組班組的成敗。一個(gè)有高度競(jìng)爭(zhēng)力、戰(zhàn)斗力的班組，必須有“團(tuán)隊(duì)精神”作引領(lǐng)，班組“團(tuán)隊(duì)精神”的形成，往往就是班組長(zhǎng)靠自身影響力引領(lǐng)的結(jié)果。一個(gè)缺失影響力的班組長(zhǎng)，不會(huì)帶出一支有凝聚力的班組。
也難以使班組發(fā)揮出最大的整體威力。“人多并不必然力量大”。并不是所有的群體組織都能獲得1+1=2的結(jié)果。如果要使班組團(tuán)隊(duì)整體威力大于各部分之和，起主導(dǎo)作用的班組長(zhǎng)自身就必須能產(chǎn)生感召力和凝聚力，使處在各個(gè)位置上的員工都能發(fā)揮出最大威力，從而創(chuàng)造出班組的最大威力。班組作為一個(gè)組織統(tǒng)一體首先就要 有一個(gè)受人擁戴的班組領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任生產(chǎn)組長(zhǎng)。
人生存和發(fā)展需要一種精神力量的支持，因他的理念決定他的生存狀態(tài)，而一個(gè)班組也是如此。只有那些具有影響力的班組長(zhǎng)，能將優(yōu)秀班組諸位成員的個(gè)人精神，融會(huì)成共同的班組的團(tuán)隊(duì)精神，這才是一個(gè)班組興旺、發(fā)展的開(kāi)始。
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